Быть директором непросто

Директор Омутнинской государственной школы Ирина Шкляева с детства мечтала быть учителем.

- Окончила математический факультет областного педагогического вуза, - рассказывает Ирина Николаевна. - Становление в профессии начинала в седьмой городской школе. Премного благодарна Тамаре Алексеевне Сюзевой за наставничество. Тамара Алексеевна курировала мою работу, во многом помогала, она очень грамотный специалист и как преподаватель, и как директор.

В 2009 году по приглашению Ольги Ивановны Кузнецовой перешла работать в районный методический кабинет.

- Получила навыки управления и ценный опыт сотрудничества в команде вместе с сильными педагогами и методистами: Натальей Петровной Власовой, Светланой Владимировной Пинегиной, Людмилой Инокентьевной Муксиновой, Светланой Александровной Бартевой. Чуть позже, после расформирования методкабинета, четыре года работала завучем в Белореченской школе, с 2017 года – в государственной.

В прошлом году Ирина Николаевна решилась поучаствовать в проекте «Новые лидеры образования Кировской области».

- Обучение искусству управления школой проходило на базе Вятского государственного университета. Курс состоял из нескольких частей: лекций, практики, проектов и тренингов, в ходе которых нас знакомили с основополагающими моментами: осуществлением надзора за соблюдением законодательства в сфере образования, финансово-хозяйственной деятельностью организаций, ведением бухгалтерского учета и многим другим. После успешного завершения обучения мне предложили занять руководящую должность.

Быть директором непросто – это большой груз ответственности и постоянно расширяющийся список дел. Нужно быть первоклассным педагогом и умелым управленцем, опытным хозяйственником и тонким психологом, экспертом в области новых стандартов и образования в целом. Но даже будучи подкованным на сто процентов можно столкнуться с неожиданностями.

- Сложно спланировать рабочий день «от» и «до», - делится Ирина Николаевна, - поскольку жизнь в школе кипит и происходящие события вносят коррективы в четко составленный график. В течение дня непрерывно поступает новая информация, к примеру: приходит запрос на срочное формирование отчета или возникают непредвиденные обстоятельства в хозяйстве, бывают вопросы у родителей или проблемы у детей, требующие немедленного решения. Предугадать форс-мажор – нереально, поэтому работаем с той ситуацией, которая актуальна на данный момент.

Руководитель школы должен быть ответственным за все и в то же время уметь делегировать полномочия на членов своей команды – только так он будет успевать все.

Ирина Николаевна признается, что с коллегами ей повезло.

- Со мной команда единомышленников, на которых можно положиться. Мы на одной волне, и я уверена, куда бы эта волна нас ни занесла, вместе мы со всем справимся. Сотрудники образовательного учреждения – а это около ста человек - компетентные специалисты, высококвалифицированные педагоги, сплоченная школьная администрация, замечательный персонал. Весь коллектив старается делать все от них зависящее, чтобы на занятиях дети получали прочные знания, чтобы их внеурочная жизнь была насыщенной и яркой, а пребывание в школе - безопасным и комфортным.

- Помимо успешной учебы, важно, чтобы дети состоялись в жизни, выросли настоящими людьми, - убеждена Ирина Николаевна. - Поэтому в рамках занятий и в процессе общения нужно научить ребят мудро думать о будущем, вложить в них ценности, которые помогут сегодняшним школьникам построить дальнейшую судьбу.

- Откровенно говоря, дети нас тоже многому учат! Они родились в цифровой век и с головой погружены в информационный мир, стало быть, с компьютерными технологиями с пеленок на «ты». Учителю же приходится поспевать за стремительно меняющимися компьютерными новинками и научно-техническим прогрессом, догонять ребят в вопросах общения с гаджетами, быть в курсе программ и инновационных разработок. Только так педагоги смогут побороть технологический феномен и соответствовать своему званию. Несомненно, хотелось бы иметь в школе ресурсное обеспечение не ниже областного уровня, - резюмирует директор.

На вопрос о текущих проектах, которые реализует образовательное учреждение, Ирина Николаевна отвечает:

- Статус государственной школы ко многому обязывает – идти впереди, вести за собой, подавать пример. Со временем будет осуществляться регионализация образовательных организаций, все школы станут государственными. А пока наша школа находится в статусе опорной, стало быть, кадры должны быть квалифицированные, а методическая работа построена грамотно, чтобы помогать другим школам района при решении задач повышения качества образования.

- Следующий решаемый вопрос – повышение заработной платы педагогов или сохранение ее на том уровне, который был в прошлом году. Все слышали, что величина оклада учителей возросла на шестьдесят процентов, но мало кто знает, что размер фонда школы при этом буквально не изменился. Отсюда произошло сокращение всех стимулирующих выплат и зарплата осталась практически на прежнем уровне.

- Немаловажными пунктами работы являются введение безналичной системы расчета в столовой и соблюдение законодательства в сфере образования. Дел невпроворот, однако, если бы мне представилась возможность выбрать другую сферу деятельности, я бы не стала ничего менять, - заключает директор, - лишь с удовольствием бы взялась проводить больше уроков!

Времени на досуг у Ирины Николаевны практически нет, но каждую свободную минуту она стремится провести с семьей, балует домашних кулинарными шедеврами. Дети охотно помогают маме на кухне, особенно сын Тимофей. Он мечтает стать шеф-поваром, и уверен, что еды должно быть много, вкусно и качественно приготовленной, а стол обязательно эстетично сервирован. Второй сын Максим увлекается спортом и конструированием, он равнодушен к кулинарии, но с удовольствием моет посуду. Старшая дочь Юля – главная мамина помощница – учится в десятом классе, обожает физику и информатику. Глядя на маму, с утра до поздней ночи погруженную в работу, девочка в педагоги не стремится, а планирует поступать на инженерную специальность.

• +3
• -0