С детьми важно вести диалог

Юлия Лопарева окончила Вятский колледж культуры с отличием. Два года работала в ДК «Металлург» режиссером представлений. Сегодня она – заведующая театральным отделением Детской школы искусств в Омутнинске.

Самая большая мечта в жизни Юлии Михайловны – стать хореографом. Она начала заниматься танцами, будучи воспитанницей детского сада. Пока сверстницы грезили профессией учителя или парикмахера, Юля ставила движения воображаемой группе.

Она выросла во Дворце культуры в кружке «Задумка» и ансамбле «Карусель». После девятого класса, не откладывая, поступила учиться на хореографическое отделение в Вятский колледж культуры.

На втором курсе планы пришлось изменить – девушка получила травму. Юлия Михайловна перешла к режиссерам-театралам.

– В детской школе искусств моя мечта все-таки осуществилась. Кроме того, что заведую театральным, я преподаю на хореографическом отделении, – поделилась педагог.

Основные усилия Юлии Михайловны сосредоточены на обучении ребят школьного возраста. Она ведет несколько групп детей 9-14 лет и новый первый класс, куда пока идет набор желающих.

– Маленьким театралам, прежде всего, нужно помочь раскрыться. Многие стесняются: ничего не знаю, говорить не умею, боюсь выступать. К каждому требуется особый подход, – отмечает Юлия Михайловна. – Бывает, сидишь и часами думаешь, что бы такого дать новой девочке? Как бы ее приободрить?

Кроме индивидуальной работы помогают коллективные тренинги по актерскому мастерству. Дети смелеют, им становится легче преподнести себя в команде и на условной сцене.

С теми, кто постарше, важно вести диалог, не ограничивая полет фантазии, считает руководитель. Отвечая на вопросы, ребята начинают думать, рассуждать, и так появляется материал, который остается оформить в стихотворение, монолог или сценку.

Больше всего в своей работе педагог ценит общение, совместное творчество и отдачу. У нее дети постигают искусство импровизации. Уметь не растеряться в любой ситуации дорогого стоит. Перед выступлениями руководитель и воспитанники обсуждают все возможные варианты того, что может пойти не так, и как поступать в том или ином случае.

– Нет такого, что мы выходим с заученным текстом. Я им говорю: не зубрите. Вы знаете сюжетную линию – пожалуйста, импровизируйте! – рассказывает Юлия Михайловна.

Мысли о том, что и как усовершенствовать, постоянно занимают педагога. Она из тех, кто, переступая вечером порог дома, остается на работе. Чем удивить гостей в День открытых дверей? Какой танец пора поставить на хореографическом? Что придумать на театральном?

В голове хоровод. Энтузиазма хватает, заряжают коллеги, воспитанники и семья.

Дома педагога ждет маленькая дочка Таисия, которой только-только исполнилось три года. Вся в Юлию Михайловну: приносит тазик, встает и объявляет концерт. В программе стихи, песни, танцы.

Неоценимы тепло и поддержка мамы – Вероники Киреевой, которая в настоящее время работает педагогом-психологом в государственной школе. С детства Юлия знает, что ей не навяжут решение, а только поприветствуют идею и дадут совет. Сейчас, общаясь с мамой и на профессиональные темы, она расширяет знания о детской психологии.

• +1
• -0